кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
Изучается актуальная проблема формирования культуры пожаробезопасного поведения у детей дошкольного возраста. В работе рассматривается потенциал игровой деятельности как ключевого механизма обучения основам пожарной безопасности. Особое внимание уделяется авторской разработке – детскому обучающему огнетушителю, который выступает в роли эффективного дидактического средства. Проведен анализ особенностей восприятия дошкольниками правил пожарной безопасности через сюжетно-ролевую игру, а также условий, при которых тематическая игрушка способствует не только усвоению теоретических знаний, но и отработке практических навыков действий в экстремальной ситуации. Обосновывается необходимость совместной деятельности педагогов и родителей в игровом обучении для формирования осознанного, осторожного и ответственного пожаробезопасного поведения детей.
The article is devoted to the actual problem of forming a culture of fire-safe behavior in preschool children. The work examines the potential of play activity as a key mechanism for teaching the basics of fire safety. Special attention is paid to the author's development, a children's educational fire extinguisher, which acts as an effective didactic tool. The article analyzes the peculiarities of preschoolers' perception of fire safety rules through role-playing games, as well as the conditions under which a thematic toy helps not only to acquire theoretical knowledge but also to practice practical skills in an emergency situation. The article substantiates the need for joint activities between teachers and parents in game-based learning to form conscious, careful, and responsible fire-safe behavior in children.