Psychological and pedagogical problems of human and social security Psychological and pedagogical problems of human and social security Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества 2074-1618 66173 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ МЧС РОССИИ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL FOUNDATIONS OF IMPROVING THE TRAINING OF EMPLOYEES OF EMERCOM OF RUSSIA ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ МЧС РОССИИ FEATURES OF THE APPLICATION OF DIDACTIC PRINCIPLES OF TEACHING PROCESS AT THE ST. PETERSBURG UNIVERSITY OF MINISTRY FOR EMERGENCY SITUATIONS OF RUSSIA ПРИМЕНЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА С УЧЕТОМ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ КУРСАНТОВ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ГПС МЧС РОССИИ Шленков А В Shlenkov A V Зайкин Р Г Zaikin R G Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России ru Saint-Petersburg university of State fire service of EMERCOM of Russia ru Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России ru Saint-Petersburg university of State fire service of EMERCOM of Russia ru 25 06 2015 25 06 2015 2015 2 22 26 12 06 2015 20 06 2015 https://journals.igps.ru/en/nauka/article/66173/view

Рассматривается синтез результатов, полученных при различных подходах к построению и совершенствованию учебного процесса, что дает возможность выявить систему дидактических принципов и методов эффективной реализации их на практике с учетом гендерных особенностей курсантов. Целью исследования является анализ системы организации и осуществления учебного процесса, а предметом - дидактические условия и методы ее совершенствования.

The synthesis of the results obtained by different approaches to the construction and improvement of the educational process, which enables the system to identify and consider the didactic principles and methods for effective implementation in practice gender-sensitive students. The aim of this study is to analyze the system of organization and implementation of the educational process, and the subject - didactic conditions and methods to improve it.

 совершенствование учебного процесса система дидактических принципов improvement of the educational process system of didactic principles

Никольская И.М, Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. СПб.: Речь, 2000. Nikol'skaya I.M, Granovskaya R.M. Psihologicheskaya zaschita u detey. SPb.: Rech', 2000. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 440 с. Bol'shoy psihologicheskiy slovar' / pod red. B.G. Mescheryakova, V.P. Zinchenko. M.: Praym-EVROZNAK, 2003. 440 s. Возрастная и педагогическая психология: учеб. / под. ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1973. 288 с. Vozrastnaya i pedagogicheskaya psihologiya: ucheb. / pod. red. A.V. Petrovskogo. M.: Prosveschenie, 1973. 288 s. Гильбух Ю.З. Психодиагностика. М.: Знание, 1989. 79 с. Gil'buh Yu.Z. Psihodiagnostika. M.: Znanie, 1989. 79 s. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Изд-во «Питер», 1999. 368 с. Druzhinin V.N. Psihologiya obschih sposobnostey. SPb.: Izd-vo «Piter», 1999. 368 s. Карелова Г.Н. Гендерная стратегия РФ. М., 2004. Karelova G.N. Gendernaya strategiya RF. M., 2004. Жданов И.А. Адаптация и прогнозирование деятельности. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1991. 255 с. Zhdanov I.A. Adaptaciya i prognozirovanie deyatel'nosti. Kazan': Izd-vo Kazan. un-ta, 1991. 255 s. Лейтес Н.С. Младшие школьники. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия: учеб. пособие / сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. М.: Академия, 1999. С. 34-42. Leytes N.S. Mladshie shkol'niki. Vozrastnaya i pedagogicheskaya psihologiya. Hrestomatiya: ucheb. posobie / sost. I.V. Dubrovina, A.M. Prihozhan, V.V. Zacepin. M.: Akademiya, 1999. S. 34-42. Артемов С.Д. Социальные проблемы адаптации. М., 1990. 180 с. Artemov S.D. Social'nye problemy adaptacii. M., 1990. 180 s.