Problems of risk management in the technosphere Problems of risk management in the technosphere Проблемы управления рисками в техносфере 1998-8990 66426 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ МЧС РОССИИ К УСЛОВИЯМ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS OF PREPARING EMPLOYEES OF THE EMERCOM OF RUSSIA FOR EMERGENCY SITUATIONS ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ МЧС РОССИИ К УСЛОВИЯМ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ ВОЗМОЖНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ В ОБЕСПЕЧЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ВОЗМОЖНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ В ОБЕСПЕЧЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Баскин Ю Г Baskin Y G Гутник Ирина Юрьевна Gutnik Irina Yu. iragutnik@mail.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России ru Saint-Petersburg universitу of State fire service of EMERCOM of Russia ru Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена ru Russian state pedagogical university of a name A.I. Gerzen, Saint Petersburg ru 25 03 2013 25 03 2013 2013 1 158 162 12 03 2013 20 03 2013 https://journals.igps.ru/en/nauka/article/66426/view

Представлен сравнительный анализ понятия «качество образования». Раскрыта целостность понимания данного понятия. Раскрыта сущность понятия педагогической диагностики и определена роль педагогической диагностики в обеспечении качества образования. Предложен комплексный путь отслеживания факторов, влияющих на качество образования.

The article presents a comparative analysis of the concept of «quality of education». Disclosed to the integrity of the understanding of this concept, its essential properties. The essence of the notion pedagogical diagnostics and defined the role of the pedagogical diagnostics in ensuring the quality of education. Proposed a comprehensive way of tracking the usage of the factors influencing the quality of education.

 педагогическая диагностика качество образования факторы влияющие на качество образования самоопределение pedagogical diagnostics the quality of education factors influencing the quality of education self-determination

Аванесов В.С. Проблема модернизации образования // Россия и современный мир. 2011. № 4. C. 58-79. Avanesov V.S. Problema modernizacii obrazovaniya // Rossiya i sovremennyy mir. 2011. № 4. C. 58-79. Аманжолова Б.А., Неверов П.А. Теоретические основы применения процессного подхода в организации внутреннего контроля качества аудиторских услуг // Аудит и финансовый анализ. 2010. № 6. С. 1-8. Amanzholova B.A., Neverov P.A. Teoreticheskie osnovy primeneniya processnogo podhoda v organizacii vnutrennego kontrolya kachestva auditorskih uslug // Audit i finansovyy analiz. 2010. № 6. S. 1-8. Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса. СПб., 2001. Bordovskiy G.A., Nesterov A.A., Trapicyn S.Yu. Upravlenie kachestvom obrazovatel'nogo processa. SPb., 2001. Газман О.С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема // Новые ценности образования. М., 1995. Вып. 3. Gazman O.S. Pedagogicheskaya podderzhka detey v obrazovanii kak innovacionnaya problema // Novye cennosti obrazovaniya. M., 1995. Vyp. 3. Гутник И.Ю. Гуманитарные технологии педагогической диагностики в междисциплинарном контексте: науч.-метод. пособ. СПб.: Из-во ООО «Книжный Дом», 2008. Gutnik I.Yu. Gumanitarnye tehnologii pedagogicheskoy diagnostiki v mezhdisciplinarnom kontekste: nauch.-metod. posob. SPb.: Iz-vo OOO «Knizhnyy Dom», 2008. Звонников В.И., Челышкова М.Б. Контроль качества обучения при аттестации. М., 2009. Zvonnikov V.I., Chelyshkova M.B. Kontrol' kachestva obucheniya pri attestacii. M., 2009. Соломин В.П. Мониторинг качества образования. СПб., 2008. Solomin V.P. Monitoring kachestva obrazovaniya. SPb., 2008.