Problems of risk management in the technosphere Problems of risk management in the technosphere Проблемы управления рисками в техносфере 1998-8990 66476 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ МЧС РОССИИ К УСЛОВИЯМ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS OF PREPARING EMPLOYEES OF THE EMERCOM OF RUSSIA FOR EMERGENCY SITUATIONS ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ МЧС РОССИИ К УСЛОВИЯМ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ PEDAGOGICAL FRAMEWORK IN THE IMPLEMENTATION OF THE SOCIOCULTURAL MODEL OF THE FOREING LANGUAGE TEACHING OF THE SPECIALISTS OF EMERCOM OF RUSSIA ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КУРСАНТОВ ВУЗОВ МЧС РОССИИ НА ОСНОВЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПОДХОДА Винокурова Н Г Vinokurova N G Белозерова Н В Belozerova N V Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России ru Saint-Petersburg university of State fire service of EMERСОМ of Russia ru Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России ru Saint-Petersburg university of State fire service of EMERСОМ of Russia ru 25 09 2013 25 09 2013 2013 3 115 120 12 09 2013 20 09 2013 https://journals.igps.ru/en/nauka/article/66476/view

Определяется специфика социокультурного подхода, его требования к организации процесса обучения иностранному языку в вузах МЧС России. Рассматриваются основные аспекты языковой подготовки курсантов: лингвистический, социокультурный, профессиональный. Обосновывается система условий формирования коммуникативной компетенции для профессиональной сферы общения.

The article is focused on determining the requirements of the sociocultural approach to foreign language teaching for specific purposes of the specialists of EMERCOM of Russia. The author examines the main aspects of language competency: linguistic, sociocultural and profession-focused. The author specifies the pedagogical requirements which are to be taken in account in the process of teaching a foreign language for specific purposes.

 коммуникативная компетенция социокультурный подход деятельность мотивация профессиональное общение взаимодействие language competency sociocultural approach activity motivation communication for specific purposes interaction

Титц С., Коэн Л., Масон Д. Язык организаций. Интерпретация событий и создание значений / пер. с англ. Харьков: Гуманитарный Центр, 2008. С. 20. Titc S., Koen L., Mason D. Yazyk organizaciy. Interpretaciya sobytiy i sozdanie znacheniy / per. s angl. Har'kov: Gumanitarnyy Centr, 2008. S. 20. Вербицкий А.А., Хомякова Н.П. Структура содержания обучения иностранному языку специальности: контекстный подход // Приоритетные направления в обучении иностранным языкам. Вестн. МГЛУ. Педагогические науки. М.: ИПК МГЛУ «Рема», 2011. Вып. 12 (618). С. 63. Verbickiy A.A., Homyakova N.P. Struktura soderzhaniya obucheniya inostrannomu yazyku special'nosti: kontekstnyy podhod // Prioritetnye napravleniya v obuchenii inostrannym yazykam. Vestn. MGLU. Pedagogicheskie nauki. M.: IPK MGLU «Rema», 2011. Vyp. 12 (618). S. 63. Леонтьев А.Н. Индивид и личность. Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: Изд-во Московского ун-та, 1982. Leont'ev A.N. Individ i lichnost'. Psihologiya individual'nyh razlichiy. Teksty. M.: Izd-vo Moskovskogo un-ta, 1982. Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996. Safonova V.V. Izuchenie yazykov mezhdunarodnogo obscheniya v kontekste dialoga kul'tur i civilizaciy. Voronezh: Istoki, 1996. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000. Ter-Minasova S.G. Yazyk i mezhkul'turnaya kommunikaciya. M.: Slovo, 2000.