Problems of risk management in the technosphere Problems of risk management in the technosphere Проблемы управления рисками в техносфере 1998-8990 66634 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ МЧС РОССИИ К УСЛОВИЯМ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS OF PREPARING EMPLOYEES OF THE EMERCOM OF RUSSIA FOR EMERGENCY SITUATIONS ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ МЧС РОССИИ К УСЛОВИЯМ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ COURSEWORK AS A COMPETENCE MODEL OF THE FUTURE STATE FIRE SERVICE EMPLOYEE К ВОПРОСУ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ КАК КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ БУДУЩЕГО СОТРУДНИКА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ Лагунов А Н Lagunov A N Уколов А В Ukolov A V Слепов А Н Slepov A N Сибирская пожарно-спасательная академия ru Siberian fire and rescue academy ru Сибирская пожарно-спасательная академия ru Siberian fire and rescue academy ru Сибирская пожарно-спасательная академия ru Siberian fire and rescue academy ru 25 03 2015 25 03 2015 2015 1 150 154 12 03 2015 20 03 2015 https://journals.igps.ru/en/nauka/article/66634/view

Показано, что планирование процесса курсового проектирования предполагает разработку структуры и содержания выполняемых курсовых проектов в рамках выбранного направления или специальности в соответствии с заявленными целями обучения. Содержание компетентностно-ориентированных заданий на курсовое проектирование должно быть адекватно разработанной с участием комплектующих органов компетентностной модели выпускника вуза. Отмечено, что основополагающей при компетентностно-иерархическом подходе к подготовке курсантов и студентов в процессе курсового проектирования является компетентностная модель будущего сотрудника Государственной противопожарной службы, отражающая иерархию целеполагания и достигаемые результаты формирования профессиональных компетенций на каждом этапе процесса курсового проектирования.

It is shown that the planning process of course design involves the development of the structure and content of the course projects carried out within the framework of the chosen direction or a degree in accordance with the stated learning objectives. The content of the competence-oriented tasks for course design should be adequately developed with the participation of components of competence model of the graduates. It is noted that at a fundamental competence-hierarchical approach to the training of cadets and students in the course design is a competence model of the future officers of the State Fire Service, reflecting the hierarchy of goal-setting and achieved results of formation of professional competence at each stage of the course design.

 курсовое проектирование профессиональные компетенции компетентностный подход мотивация обучения образовательно-профессиональная адаптивность профессиональная подготовка coursework professional competence competence approach training motivation educational and professional adaptability professional training

Лагунов А.Н. Организация курсового проектирования в вузах МЧС России на основе компетентностно-иерархического подхода: дис. … канд. пед. наук. СПб., 2013. 176 с. Lagunov A.N. Organizaciya kursovogo proektirovaniya v vuzah MChS Rossii na osnove kompetentnostno-ierarhicheskogo podhoda: dis. … kand. ped. nauk. SPb., 2013. 176 s. Байденко В.И., Ван Зантворт Дж. Модернизация профессионального образования: современный этап. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. 674 с. Baydenko V.I., Van Zantvort Dzh. Modernizaciya professional'nogo obrazovaniya: sovremennyy etap. M.: Issledovatel'skiy centr problem kachestva podgotovki specialistov, 2003. 674 s. Компетентностный подход. Инновационные методы и технологии обучения: учеб.-метод. пособие / сост. Н.В. Соловова, С.В. Николаева. Самара: Универс групп, 2009. Kompetentnostnyy podhod. Innovacionnye metody i tehnologii obucheniya: ucheb.-metod. posobie / sost. N.V. Solovova, S.V. Nikolaeva. Samara: Univers grupp, 2009.