NATURAL AND MAN-MADE RISKS (PHYSICO-MATHEMATICAL AND APPLIED ASPECTS) NATURAL AND MAN-MADE RISKS (PHYSICO-MATHEMATICAL AND APPLIED ASPECTS) ПРИРОДНЫЕ И ТЕХНОГЕННЫЕ РИСКИ (ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ) 2307-7476 68796 ИНЖЕНЕРНОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ ENGINEERING AND INFORMATION SECURITY IN EMERGENCY SITUATIONS ИНЖЕНЕРНОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ DIDACTIC DESIGNING OF MECHANISMS OF INTEGRATION OF MATHEMATICAL KNOWLEDGE IN THE SYSTEM ENGINEERING TRAINING CADETS OF EMERCOM OF RUSSIA ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ МЕХАНИЗМОВ ИНТЕГРАЦИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В СИСТЕМЕ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ МЧС РОССИИ Трофимец Е Н Trophimets E N Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России ru Saint-Petersburg university of State fire service of EMERCOM of Russia ru 25 09 2018 25 09 2018 2018 3 52 56 12 09 2018 20 09 2018 https://journals.igps.ru/en/nauka/article/68796/view

Исследована проблема дидактического проектирования механизмов интеграции математических знаний в образовательном процессе курсантов МЧС России. Обоснована возможность и целесообразность интегративных занятий в процессе обучения курсантов МЧС России. Проведен анализ содержания образовательного процесса по высшей математике вузов МЧС России. Разработана концептуальная модель интеграции математических знаний.

The problem of didactic design of mechanisms of integration of mathematical knowledge in the educational process of students of EMERCOM of Russia is investigated. The possibility and feasibility of an integrative training in the training process of cadets of EMERCOM of Russia. The analysis of the content of the educational process in higher mathematics of universities of EMERCOM of Russia. The conceptual model of mathematical knowledge integration is developed.

 интеграция дидактическое проектирование педагогическая технология профессионально-ориентированные задачи дидактическое поле интеграции integration didactic design pedagogical technology professionally-oriented tasks didactic field of integration

Медведева Л.В., Данилов И.Л., Егорова Н.И. Формирование фундаментальных знаний на основе реализации интегративного подхода к обучению в вузе МЧС России // Человек и образование. 2018. № 1 (54). С. 82-86. Medvedeva L.V., Danilov I.L., Egorova N.I. Formirovanie fundamental'nyh znaniy na osnove realizacii integrativnogo podhoda k obucheniyu v vuze MChS Rossii // Chelovek i obrazovanie. 2018. № 1 (54). S. 82-86. Трофимец Е.Н. Интегральный подход в обучении математике студентов-экономистов: монография. Ярославль: Ярославский гос. техн. ун-т, 2009. Trofimec E.N. Integral'nyy podhod v obuchenii matematike studentov-ekonomistov: monografiya. Yaroslavl': Yaroslavskiy gos. tehn. un-t, 2009. Кужель С.С., Кужель О.С. Информационные технологии - средство развития системного творческого мышления // Образовательные технологии и общество. 2002. № 1. С. 264-275. Kuzhel' S.S., Kuzhel' O.S. Informacionnye tehnologii - sredstvo razvitiya sistemnogo tvorcheskogo myshleniya // Obrazovatel'nye tehnologii i obschestvo. 2002. № 1. S. 264-275. Трофимец Е.Н. Информационные технологии математического моделирования в экономических вузах // Образовательные технологии и общество. 2012. Т. 15. № 1. С. 414-423. Trofimec E.N. Informacionnye tehnologii matematicheskogo modelirovaniya v ekonomicheskih vuzah // Obrazovatel'nye tehnologii i obschestvo. 2012. T. 15. № 1. S. 414-423.