Psychological and pedagogical problems of human and social security Psychological and pedagogical problems of human and social security Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества 2074-1618 73193 10.61260/2074-1618-2024-2023-4-6-10 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ МЧС РОССИИ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL FOUNDATIONS OF IMPROVING THE TRAINING OF EMPLOYEES OF EMERCOM OF RUSSIA ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ МЧС РОССИИ PROBLEM ASPECTS OF DIGITALIZATION OF EDUCATION ПРОБЛЕМНЫЕ АСПЕКТЫ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ https://orcid.org/0000-0002-6502-5810 Шляпников Виктор Валерьевич Shlyapnikov Viktor V. shlyapnikovv@mail.ru

кандидат философских наук;

candidate of philosophical sciences;

 Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России Санкт-Петербург Россия Saint-Petersburg university of State fire service of EMERCOM of Russia Saint-Petersburg Russian Federation 23 01 2024 23 01 2024 2023 4 6 10 09 01 2024 https://journals.igps.ru/en/nauka/article/73193/view

Определен потенциал цифровых технологий в области образования, что объясняется растущим оптимизмом в отношении того, что внедрение цифровых технологий в образование может принести широкий спектр экономических и социальных выгод. Дано определение цифровому образованию, проанализированы проблемы, связанные с доступом к современным цифровым технологиям. Предложены пути повышения мотивации внедрения цифровых технологий, закрепления навыков и компетенций участников образовательного процесса, что определенно отразится на результатах обучения.

The potential of digital technologies in the field of education has been identified, which is explained by the growing optimism that the introduction of digital technologies in education can bring a wide range of economic and social benefits. The definition of digital education is given, the problems associated with access to modern digital technologies are analyzed. The ways of increasing the motivation for the introduction of digital technologies, strengthening the skills and competencies of participants in the educational process are proposed, which will definitely affect the learning outcomes.

 цифровые технологии в образовании цифровое образование эффективность использования цифровых технологий digital technologies in education digital education efficiency of using digital technologies

Цифровая образовательная среда: Федеральный проект Министерства просвещения Российской Федерации. URL: https://edu.gov.ru/national-project/projects/cos/ (дата обращения: 25.06.2023). Cifrovaya obrazovatel'naya sreda: Federal'nyj proekt Ministerstva prosveshcheniya Rossijskoj Federacii. URL: https://edu.gov.ru/national-project/projects/cos/ (data obrashcheniya: 25.06.2023). Digital Education Plan 2021-2027 - resetting education and training for the digital age // European education area. URL: https://education.ec.europa.eu/sites/default/files/document-library-docs/deap-communication-sept2020_en.pdf (дата обращения: 25.06.2023). Digital Education Plan 2021-2027 - resetting education and training for the digital age // European education area. URL: https://education.ec.europa.eu/sites/default/files/document-library-docs/deap-communication-sept2020_en.pdf (data obrashcheniya: 25.06.2023). Digital transformation and innovation in Chinese education / H.А. Spires [et al.]. Hershey, PA: IGI Global Publishing. 2018. 362 p. DOI: 10.4018/978-1-5225-2924-8. Digital transformation and innovation in Chinese education / H.A. Spires [et al.]. Hershey, PA: IGI Global Publishing. 2018. 362 p. DOI: 10.4018/978-1-5225-2924-8. Вербицкий А.А. Цифровое обучение: проблемы, риски и перспективы // Homo Cyberus. 2019. № 1 (6). Verbickij A.A. Cifrovoe obuchenie: problemy, riski i perspektivy // Homo Cyberus. 2019. № 1 (6). Матвиенко С.В., Васильева Е.В. Образование XXI: плюсы и минусы цифрового образования // Образование и право. 2022. № 1. С. 165-170. DOI: 10.24412/2076-1503-2022-1-165-170. Matvienko S.V., Vasil'eva E.V. Obrazovanie XXI: plyusy i minusy cifrovogo obrazovaniya // Obrazovanie i pravo. 2022. № 1. S. 165-170. DOI: 10.24412/2076-1503-2022-1-165-170. Микиденко Н.Л., Сторожева С.П. Цифровые технологии в образовании: возможности и риски, преимущества и ограничения // Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11. № 1. С. 23-34. DOI: 10.20913/2618-7515-2021-1-12. Mikidenko N.L., Storozheva S.P. Cifrovye tekhnologii v obrazovanii: vozmozhnosti i riski, preimushchestva i ogranicheniya // Professional'noe obrazovanie v sovremennom mire. 2021. T. 11. № 1. S. 23-34. DOI: 10.20913/2618-7515-2021-1-12. Строков А.А. Цифровизация образования: проблемы и перспективы // Вестник Мининского университета. 2020. Т. 8. № 2 (31). С. 15. DOI: 10.26795/2307-1281-2020-8-2-15. Strokov A.A. Cifrovizaciya obrazovaniya: problemy i perspektivy // Vestnik Mininskogo universiteta. 2020. T. 8. № 2 (31). S. 15. DOI: 10.26795/2307-1281-2020-8-2-15. Хамитов Р.М. Цифровизация образования и ее аспекты // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 3. С. 8. DOI: 10.17513/spno.30771. Hamitov R.M. Cifrovizaciya obrazovaniya i ee aspekty // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. 2021. № 3. S. 8. DOI: 10.17513/spno.30771. Understanding the role of digital technologies in education: a review / A. Haleem [et al.] // Sustainable Operations and Computers. 2022. Vol. 3. P. 275-285. DOI: 10.1016/ j.susoc.2022.05.004. Understanding the role of digital technologies in education: a review / A. Haleem [et al.] // Sustainable Operations and Computers. 2022. Vol. 3. P. 275-285. DOI: 10.1016/ j.susoc.2022.05.004. Digital Education / T. Lynn [et al.] // In: Digital Towns. Cham: Palgrave Macmillan, 2022. P. 133-150. DOI: 10.1007/978-3-030-91247-5-7. Digital Education / T. Lynn [et al.] // In: Digital Towns. Cham: Palgrave Macmillan, 2022. P. 133-150. DOI: 10.1007/978-3-030-91247-5-7. Impact of digital technologies upon teaching and learning in higher education in Latin America: an outlook on the reach, barriers, and bottlenecks / K. Okoye [et al.] // Education and information technologies. 2023. Vol. 28. № 2. P. 2291-2360. DOI: 10.1007/s10639-022-11214-1. Impact of digital technologies upon teaching and learning in higher education in Latin America: an outlook on the reach, barriers, and bottlenecks / K. Okoye [et al.] // Education and information technologies. 2023. Vol. 28. № 2. P. 2291-2360. DOI: 10.1007/s10639-022-11214-1. Singh M.N. Inroad of Digital Technology in Education: Age of Digital Classroom // Higher education for the future. 2021. Vol. 8. № 1. P. 20-30. DOI: 10.1177/ 2347631120980272. Singh M.N. Inroad of Digital Technology in Education: Age of Digital Classroom // Higher education for the future. 2021. Vol. 8. № 1. P. 20-30. DOI: 10.1177/ 2347631120980272. Impacts of digital technologies on education and factors influencing schools' digital capacity and transformation: A literature review / S. Timotheou [et al.] // Education and Information Technologies. 2023. Vol. 28. № 6. P. 6695-6726. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11431-8. Impacts of digital technologies on education and factors influencing schools' digital capacity and transformation: A literature review / S. Timotheou [et al.] // Education and Information Technologies. 2023. Vol. 28. № 6. P. 6695-6726. DOI: 10.1007/s10639-022-11431-8. Knowledge Map: Impact of ICTs on Learning and Achievement // World Bank. URL: https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/10578 (дата обращения: 25.06.2023). Knowledge Map: Impact of ICTs on Learning and Achievement // World Bank. URL: https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/10578 (data obrashcheniya: 25.06.2023). PISA 2018 Results (Vol. V): Effective policies, successful schools // OECD iLibrary. URL: https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2018-results-volume-v_ca768d40-en (дата обращения: 25.06.2023). PISA 2018 Results (Vol. V): Effective policies, successful schools // OECD iLibrary. URL: https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2018-results-volume-v_ca768d40-en (data obrashcheniya: 25.06.2023).