Psychological and pedagogical problems of human and social security Psychological and pedagogical problems of human and social security Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества 2074-1618 66239 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ВЫСОКИХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ PEDAGOGICAL ASPECTS OF THE DEVELOPMENT OF HIGH INTELLIGENT TECHNOLOGIES OF EDUCATION AND SCIENCE ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ВЫСОКИХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ CONCEPT OF INTRODUCTION OF INTERACTIVE METHODS OF TRAINING Концепция внедрения интерАктивных методов обучения Соболева И В Soboleva I V Григорян А Н Grigoryan A N Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России ru Saint-Petersburg university of State fire service of EMERCOM of Russia ru Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России ru Saint-Petersburg university of State fire service of EMERCOM of Russia ru 25 06 2016 25 06 2016 2016 2 37 43 12 06 2016 20 06 2016 https://journals.igps.ru/en/nauka/article/66239/view

Изложена концепция внедрения интерактивных методов обучения в учебный процесс. Предлагается классифицировать все дисциплины по признаку «тематическая структура дисциплины». Описаны типы методик внедрения интерaктивных методов обучения в зависимости от типа тематической структуры дисциплины.

In this article the concept of introduction of interactive methods of training in educational process is stated. «the thematic structure of discipline» is offered to classify all disciplines by sign. Types of techniques of introduction of interactive methods of training depending on type of thematic structure of discipline are described.

 концепция внедрения интерактивных методов обучения тематическая структура дисциплины типы методик внедрения интерaктивных методов синергетический эффект concept of introduction of interactive methods of training thematic structure of discipline types of techniques of introduction of interactive methods synergetic effect

Краевский В.В. Общие основы педагогики: учеб. пособие. 2-е изд., испр. М.: Академия, 2005. 256 с. Kraevskiy V.V. Obschie osnovy pedagogiki: ucheb. posobie. 2-e izd., ispr. M.: Akademiya, 2005. 256 s. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: учеб. пособие. 8-е изд. М.: ACADEMIA, 2010. 480 с. Slastenin V.A., Kashirin V.P. Psihologiya i pedagogika: ucheb. posobie. 8-e izd. M.: ACADEMIA, 2010. 480 s. Сорокопуд Ю.В. Педагогика высшей школы: учеб. пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 2011. 541 с. Sorokopud Yu.V. Pedagogika vysshey shkoly: ucheb. posobie. Rostov n/D.: Feniks, 2011. 541 s. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И., Столяренко В.Е. Психология и педагогика: учебник. 2-е изд., перераб. и доп. Ростов н/Д.: Феникс, 2010. 636 с. Stolyarenko L.D., Samygin S.I., Stolyarenko V.E. Psihologiya i pedagogika: uchebnik. 2-e izd., pererab. i dop. Rostov n/D.: Feniks, 2010. 636 s. Ворона-Сливинская Л.Г., Томсон А.Л. Современные инновационные модели: от простых линейных пушпулльных моделей к моделям системной интеграции и сетеобразования: монография. СПб.: Изд-во: «Астерион», 2010. Vorona-Slivinskaya L.G., Tomson A.L. Sovremennye innovacionnye modeli: ot prostyh lineynyh pushpull'nyh modeley k modelyam sistemnoy integracii i seteobrazovaniya: monografiya. SPb.: Izd-vo: «Asterion», 2010.