NATURAL AND MAN-MADE RISKS (PHYSICO-MATHEMATICAL AND APPLIED ASPECTS) NATURAL AND MAN-MADE RISKS (PHYSICO-MATHEMATICAL AND APPLIED ASPECTS) ПРИРОДНЫЕ И ТЕХНОГЕННЫЕ РИСКИ (ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ) 2307-7476 68583 ИНЖЕНЕРНОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ ENGINEERING AND INFORMATION SECURITY IN EMERGENCY SITUATIONS ИНЖЕНЕРНОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ CONTEXTUAL MODELING PROFESSIONAL AND EDUCATIONAL ACTIVITY AT STUDYING OF DISCIPLINES «PHYSICS» IN A TECHNICAL COLLEGE КОНТЕКСТУАЛЬНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА» В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ Медведева Л В Medvedeva L V Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России ru Saint-Petersburg university of State fire service of EMERCOM of Russia ru 25 03 2014 25 03 2014 2014 1 65 71 12 03 2014 20 03 2014 https://journals.igps.ru/en/nauka/article/68583/view

Раскрыты дидактические механизмы движения от учебной деятельности к квазипрофессиональной деятельности, от квазипрофессиональной к учебно-профессиональной деятельности и далее к профессиональной деятельности посредством развивающегося фундаментального системного инварианта в процессе профессионально направленного обучения фундаментальной дисциплине.

Disclosed didactic motion from training to caseprofessional activities, from caseprofessional to educational and professional activity and further to professional activities, by developing the fundamental invariants in the process of professionally oriented training the fundamental discipline.

 фундаментальная дисциплина контекст контекстуальное моделирование квазипрофессиональная деятельность фундаментальный системный инвариант fundamental discipline context context modeling caseprofessional activities the fundamental invariant

Айнштейн А., Серафимов Л. Линейность и нелинейность в мышлении, познании мира и образовании // Alma Mater. 1998. № 3. С. 39-45. Aynshteyn A., Serafimov L. Lineynost' i nelineynost' v myshlenii, poznanii mira i obrazovanii // Alma Mater. 1998. № 3. S. 39-45. Извозчиков В.А. Инфоноосферная эдукология: новые информационные технологии обучения. СПб: Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена, 1991. Izvozchikov V.A. Infonoosfernaya edukologiya: novye informacionnye tehnologii obucheniya. SPb: Ros. gos. ped. un-t im. A.I. Gercena, 1991. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 1996. Shadrikov V.D. Psihologiya deyatel'nosti i sposobnosti cheloveka: ucheb. posobie. 2-e izd., pererab. i dop. M.: Logos, 1996. Данилов И.Л., Медведева Л.В. Решение профессионально-ориентированных задач по строительной физике методом компьютерного моделирования. СПб.: Воен. инж.-техн. ун-т, 2004. Danilov I.L., Medvedeva L.V. Reshenie professional'no-orientirovannyh zadach po stroitel'noy fizike metodom komp'yuternogo modelirovaniya. SPb.: Voen. inzh.-tehn. un-t, 2004. Иванов В.Г. Физика и мировоззрение. Л.: Наука, 1975. 118 с. Ivanov V.G. Fizika i mirovozzrenie. L.: Nauka, 1975. 118 s. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. 6-е изд. М.: Политиздат, 1991. 560 с. Filosofskiy slovar' / pod red. I.T. Frolova. 6-e izd. M.: Politizdat, 1991. 560 s. Шаммазов А., Беленкова О. Технические университеты в информационно-индустриальном обществе // Высшее образование в России. 1998. № 1. С. 24-27. Shammazov A., Belenkova O. Tehnicheskie universitety v informacionno-industrial'nom obschestve // Vysshee obrazovanie v Rossii. 1998. № 1. S. 24-27. Эйнштейн А. Физика и реальность. М., 1965. С. 116-206. Eynshteyn A. Fizika i real'nost'. M., 1965. S. 116-206. Atkinson J.W., Birch D. Introduction to Motivation. New Jork, Cicinati, Toronto, London, Melborne, 1978. Atkinson J.W., Birch D. Introduction to Motivation. New Jork, Cicinati, Toronto, London, Melborne, 1978.