Цель исследования состоит в разработке методики информационно-аналитической поддержки принятия управленческих решений по корректировке профессиональной подготовки в образовательной организации МЧС России и демонстрации ее аналитических этапов на данных социологического мониторинга. Эмпирическую основу составили 472 обезличенные анкеты курсантов Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России. Выполнены описательная статистика, непараметрические сравнения связанных оценок и анализ устойчивости результатов вопросов множественного выбора. Методика объединяет статистическую обработку мониторинговых данных и восьмиэтапную процедуру их преобразования в аналитические приоритеты и кандидатные управленческие воздействия. Наиболее часто отмечалась нехватка практики на задачах, приближенных к реальным условиям (79,7 %). Дополнительный анализ ответов, в которых было выбрано ровно пять характеристик, подтвердил устойчивость ранговой структуры. Научный результат состоит в методике, задающей явный порядок разделения информационного сигнала, аналитического приоритета, кандидатного воздействия и управленческого выбора, а также критерий последующей проверки динамики целевых показателей. На исходном массиве продемонстрированы аналитические этапы методики. Эффективность конкретных воздействий требует проверки после их внедрения.
The study aims to develop a methodology for information-analytical support of management decision-making on adjusting professional training in EMERCOM of Russia educational organization and to demonstrate its analytical stages using sociological monitoring data. The empirical basis comprises 472 anonymized questionnaires completed by cadets of Saint-Petersburg university of State fire service of EMERCOM of Russia. Descriptive statistics, non-parametric comparisons of related ratings, and a sensitivity analysis of multiple-choice results were applied. The methodology combines statistical processing of monitoring data with an eight-stage procedure for transforming them into analytical priorities and candidate management interventions. The most frequently reported problem area was insufficient practice in tasks close to real operational conditions (79,7 %). An additional analysis limited to respondents who selected exactly five characteristics confirmed the stability of the ranking structure. The scientific contribution is a methodology that explicitly separates the monitoring signal, analytical priority, candidate intervention, and management choice and specifies a criterion for subsequent assessment of target-indicator dynamics. The analytical stages of the methodology are demonstrated on the available dataset; the effectiveness of specific interventions requires evaluation after implementation.