Psychological and pedagogical problems of human and social security Psychological and pedagogical problems of human and social security Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества 2074-1618 83937 10.61260/2074-1618-2024-2-13-17 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ МЧС РОССИИ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL FOUNDATIONS OF IMPROVING THE TRAINING OF EMPLOYEES OF EMERCOM OF RUSSIA ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ МЧС РОССИИ TASKS FOR FOREIGN STUDENTS LEARNING THE RUSSIAN LANGUAGE IN THE SAINT-PETERSBURG UNIVERSITY OF STATE FIRE SERVICE OF EMERCOM OF RUSSIA ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО ОБУЧАЮЩИМИСЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ГПС МЧС РОССИИ Кольцова Ольга Николаевна Koltsova Olga N. Olga_N_Koltsova@mail.ru

кандидат технических наук;

candidate of technical sciences;

 Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России Санкт-Петербург Россия Saint-Petersburg university of State fire service of EMERCOM of Russia Saint-Petersburg Russian Federation 21 06 2024 21 06 2024 2024 2 13 17 08 04 2024 12 05 2024 https://journals.igps.ru/en/nauka/article/83937/view

Рассмотрено формирование и совершенствование навыков владения русским языком иностранными курсантами и слушателями в Санкт-Петербургском университете ГПС МЧС России, приведены сведения об уровне владения русским языком как иностранным и требования к уровню В1 владения языком, необходимому для поступления в университет. Определены цели и задачи изучения русского языка как иностранного. Представлен основной алгоритм ведения учебного процесса и функциональный принцип при отборе лексико-грамматического материала. Приведены составляющие коммуникативной компетенции.

The formation and improvement of Russian language proficiency skills of foreign cadets and students at the St. Petersburg University of the State Fire Service of the Ministry of Emergency Situations of Russia is considered, information is provided on the level of proficiency in Russian as a foreign language and requirements to the B1 level of language proficiency required for admission to university. Certain goals and objectives of studying Russian as a foreign language are proposed. The basic algorithm for conducting the educational process and the functional principle for selecting lexical and grammatical material are presented. The components of communicative competence are given.

 русский язык как иностранный уровни владения языком языковые навыки речевые умения лексический минимум форма учебного процесса комплексное и аспектное обучение коммуникативная компетенция Russian as a foreign language levels of language proficiency language skills speech skills lexical minimum form of the educational process comprehensive and aspect-based training communicative competence

Об утверждении уровней владения русским языком как иностранным языком и требований к ним: приказ Министерства образования и науки Рос. Федерации от 1 апр. 2014 г. № 255. Доступ из информ.-правового портала «Гарант». Ob utverzhdenii urovnej vladeniya russkim yazykom kak inostrannym yazykom i trebovanij k nim: prikaza Ministerstva obrazovaniya i nauki Ros. Federacii ot 1 apr. 2014 g. № 255. Dostup iz inform.-pravovogo portala «Garant». Андрюшина Н.П., Козлова Т.В. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. Общее владение: 5-е изд. СПб.: Злотоуст, 2015. 116 с. Andryushina N.P., Kozlova T.V. Leksicheskij minimum po russkomu yazyku kak inostrannomu. Bazovyj uroven'. Obshchee vladenie: 5-e izd. SPb.: Zlotoust, 2015. 116 s. Аросева Т.Е., Рогова Л.Г., Сафьянова Н.Ф. Научный стиль речи: технический профиль. Уровень BI: пособие по рус. яз. для ин. студ.: 7-е изд. М.: Изд-во «Русский язык», 2020. 312 с. Aroseva T.E., Rogova L.G., Saf'yanova N.F. Nauchnyj stil' rechi: tekhnicheskij profil'. Uroven' BI: posobie po rus. yaz. dlya in. stud.: 7-e izd. M.: Izd-vo «Russkij yazyk», 2020. 312 s. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Страсбург (англ. и франц. версии), 2001. М.: МГЛУ (рус. версия), 2003. Obshcheevropejskie kompetencii vladeniya inostrannym yazykom: izuchenie, obuchenie, ocenka. Strasburg (angl. i franc. versii), 2001. M.: MGLU (rus. versiya), 2003. Типовые тесты по русскому языку как иностранному. I сертификационный уровень. Общее владение. Профессиональный модуль. М.; СПб., 1999. С. 15. Tipovye testy po russkomu yazyku kak inostrannomu. I sertifikacionnyj uroven'. Obshchee vladenie. Professional'nyj modul'. M.; SPb., 1999. S. 15. Пороговый уровень русского языка. Т. I. «Повседневное общение» / Т.Г. Волкова [и др.]; под ред. О.Д. Митрофановой. М.: Ин-т рус. яз. им. А.С. Пушкина; Совет Европы Пресс, 1996. 264 с. Porogovyj uroven' russkogo yazyka. T. I. «Povsednevnoe obshchenie» / T.G. Volkova [i dr.]; pod red. O.D. Mitrofanovoj. M.: In-t rus. yaz. im. A.S. Pushkina; Sovet Evropy Press, 1996. 264 s. Крючкова Л.С., Мощинская Н.В. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному: учеб. пособие для нач. препод., для студ.-филол. и лингв. М.: Флинта: Наука, 2009. 480 с. Kryuchkova L.S., Moshchinskaya N.V. Prakticheskaya metodika obucheniya russkomu yazyku kak inostrannomu: ucheb. posobie dlya nach. prepod., dlya stud.-filol. i lingv. M.: Flinta: Nauka, 2009. 480 s.