Россия
Россия
Россия
студент
Изучается актуальная проблема формирования культуры пожаробезопасного поведения у детей дошкольного возраста. В работе рассматривается потенциал игровой деятельности как ключевого механизма обучения основам пожарной безопасности. Особое внимание уделяется авторской разработке – детскому обучающему огнетушителю, который выступает в роли эффективного дидактического средства. Проведен анализ особенностей восприятия дошкольниками правил пожарной безопасности через сюжетно-ролевую игру, а также условий, при которых тематическая игрушка способствует не только усвоению теоретических знаний, но и отработке практических навыков действий в экстремальной ситуации. Обосновывается необходимость совместной деятельности педагогов и родителей в игровом обучении для формирования осознанного, осторожного и ответственного пожаробезопасного поведения детей.
пожарная безопасность, дошкольный возраст, экспериментальные данные, обучающий огнетушитель, сюжетно-ролевая игра, формирование навыков
1. Менджерицкая Д.В. Воспитание детей в игре // Дошкольное воспитание: ежемесячный научно-методический журнал. 2018. № 6. С. 12–23.
2. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. М., 2013. 111 с.
3. Игровые технологии в обучении школьников основам безопасности жизнедеятельности: анализ опыта МЧС России / В.А. Михайлов [и др.] // Современное профессиональное образование. 2025. № 12. С. 248–251. EDN HGHVXP.
4. Департамент надзорной деятельности и профилактической работы. Анализ обстановки с пожарами и их последствиями на территории российской федерации за 12 месяцев 2024 г. URL: https://87.mchs.gov.ru/uploads/resource/2025-04-25/11-statisticheskie-dannye_1745532917320520496.pdf (дата обращения: 24.02.2026).
5. Об утверждении плана основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 г.: распоряжение Правительства Рос. Федерации от 23 янв. 2021 г. № 122-р. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».
6. О плане мероприятий по реализации Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 г.: распоряжение Правительства Рос. Федерации от 17 нояб. 2023 г. № 3233-р. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».
7. Пожарная безопасность в игровой форме: особенности обучения детей дошкольного возраста посредством мягких игрушек / В.А. Михайлов [и др.] // Современное профессиональное образование. 2025. № 1. С. 150–155.
8. Макет детского игрового обучающего огнетушителя. URL: https://pt.2035.university/project/maket-detskogo-igrovogo-obucausego-ognetusitela (дата обращения: 10.03.2026).
9. Михайлов В.А., Михайлова В.В. Обеспечение личной безопасности как ценность профессиональной деятельности сотрудника ГПС МЧС России // Организационно-правовое регулирование безопасности жизнедеятельности в современном мире: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. Санкт-Петербург, 2016. С. 231–235. EDN ZVOIBF.
10. Михайлов В.А., Арзаев Н.А., Трегуб Н.А. Социально-психологические аспекты исследования отношений к видеоиграм со стороны постоянного и переменного состава образовательной организации и членов их семей // Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества. 2025. № 3 (68). С. 16–31. DOI:https://doi.org/10.61260/2074-1618-2025-3-16-31 EDN NVQFZM.
11. Методика оценки воспитательной эффективности средств педагогического воздействия / В.А. Михайлов [и др.] // Современное профессиональное образование. 2025. № 6. С. 55–60. EDN OVZVFR.
12. Губанова О.А., Михайлов В.А., Михайлова В.В. Курс повышения квалификации с применением дистанционных образовательных технологий // Современное профессиональное образование. 2025. № 9. С. 83–87. EDN GUVFSA.
13. Михайлов В.А., Михайлова В.В., Киселева В.С. Сознательный оптимизм как искусство жить и умение мыслить // Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества. 2023. № 3 (60). С. 26–32. DOIhttps://doi.org/10.61260/2074-1618-2023-3-26-32
14. Ханова Т.Г., Вавилова В.С. Особенности современной субкультуры детской игры // Общество: социология, психология, педагогика. 2016. № 11. С. 108–110.
