Россия
Рассматривается проблема возникновения эффекта свидетеля в обществе и в образовательном процессе. В рамках определения причин и психологических аспектов возникновения этого явления был произведен опрос обучающихся 4 курса Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России. Эффект свидетеля существенно влияет на образовательный процесс, снижая вовлечённость, провоцируя пробелы в знаниях и усиливая стресс. Отдельное внимание уделяется необходимости учёта социально-психологических факторов при работе преподавателей в образовательных учреждениях для повышения эффективности обучаемости и минимизации негативных последствий. Преодоление социальных барьеров происходит через нормализацию вопросов, распределение ответственности и поддержку инициативы, укрепляя когнитивные способности и повышая общую эффективность обучения, отводя на второй план явления, проявляющие себя как групповое давление, и диффузия ответственности формирует поведение обучающихся.
эффект свидетеля, педагогика, опрос обучающихся, психология
1. Gui T. Exploring the Teaching Method Based on the Construction of Middle School Students' Psychology // Lecture Notes in Education Psychology and Public Media. 2025. Vol. 113. № 1. P. 59–64. DOIhttps://doi.org/10.54254/2753-7048/2025.ns26226 EDN UWPANM.
2. Richardson D.S., Bledsoe R.S., Cortez Z. Mindset, Motivation, and Teaching Practice: Psychology Applied to Understanding Teaching and Learning in STEM Disciplines // CBE Life Sciences Education. 2020. Vol. 19. № 3. P. ar46. DOIhttps://doi.org/10.1187/cbe.19-11-0238 EDN YAHCLH.
3. Насибуллин Р.А. «Эффект свидетеля» в экспериментах Д. Дарли и Б. Латане // Современные технологии в мировом научном пространстве: сб. статей Междунар. науч.-практ. конф. Пермь, 2017. С. 132–134. EDN YPPMUD.
4. Лукьянова С.Д. «эффект свидетеля» в психологии // Теоретические и практические аспекты формирования и развития «новой науки»: сб. статей Междунар. науч.-практ. конф. Стерлитамак, 2025. С. 164–166. EDN BNRCRS.
5. Константинов В.В., Бабаева М.В. Психология межгрупповых отношений: учеб.-метод. пособие. Пенза: Пензенский государственный университет, 2019. 72 с. EDN AVFKCK.
6. Матвеева О.А. Эмоциональная реакция испытуемых на стимулы при исследовании эффекта свидетеля // Психология XXI века – 2025: человек и мир: сб. тезисов участников XXIX Междунар. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых. Санкт-Петербург, 2025. С. 482–484. EDN RWTYJJ.
7. Яковлева Е.А., Ершова В.Р. Эффект Дженовезе // Наука. Наследие. Университет: сб. материалов Междунар. 56-й науч. студ. конф. Чебоксары, 2022. С. 846–849. EDN HEHQID.
8. Перминов В.П., Галлямова Л.Ф. Психологический и физиологический аспекты ошибочного поведения людей, при пожаре // Пожарная охрана на службе государства: 1918–2018 гг. Уфа: ГОУ ВПО «Уфимский государственный авиационный технический университет»,2018. С. 150–156. EDN VLNCDX.
9. Власова Н.А. Терапевтические приемы работы с травмой свидетеля // Кейс-стади в психотерапии и психологическом консультировании: сб. тезисов II Междунар. науч.-практ. конф. Москва – Белград, 2023. С. 41–44. EDN AMQMFU.
10. Karim Md. A. Knowing Educational Psychology: A Tool to Smoothen the Teaching-Learning Process // Green University Review of Social Sciences. 2022. Vol. 7. № 1-2. P. 165–174. DOIhttps://doi.org/10.3329/gurss.v7i1-2.62692 EDN SYHFYD.
