Рассмотрена специфика профессиональной подготовки психологов в вузе с учетом уровня развития мотивационных составляющих их учебно-профессиональной деятельности. Описана технология, имеющая уровневое строение в период обучения студентов, которая обусловливает развитие адекватной мотивации студентов.
профессиональная подготовка, психологическое сопровождение, образ профессионала, рефлексия, коммуникативные навыки, мотивация, психологическая саморегуляция
1. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
2. Климов Е.А. Психология профессионала. М., 1996.
3. Кораблина Е.П. Психологическая помощь как профессиональная деятельность практического психолога // Психол. проблемы самореализации личности / под ред. Г.С. Никифорова, Л.А. Коростылевой. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. Вып. 5. С. 171-181.
4. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. М.: Изд-во PerSe, 2006.
5. Иванова С.П. Экзистенциально-гуманистический подход в психологии как основа психологической подготовки к профессиональной деятельности психологов МЧС России // Науч.-аналит. журн. «Вест. С.-Петерб. ун-та ГПС МЧС России». 2011. № 3.
6. Дубровина И.В. Воспитание психологической культуры молодого поколения страны - одна из насущных задач современного образования // Тез. конф. «Психолог и общество: диалог о взаимодействии». 2008. 12 февр. М., 2008.
7. Парошина Р.А. Духовно-нравственное становление современного молодого человека как социально-педагогическая проблема // Проблемы образования. Молодёжь и вопросы воспитания. Красноярск: РИО КГПУ, 2004. Вып. № 1.
8. Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности. М., 1999. 218 с.
