ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ В ВУЗАХ МЧС РОССИИ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ РЕАБИЛИТАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ
Авторы:
1.
Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России
2.
Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России
(кафедра физической подготовки, доцент)
Россия
Россия
Тип:
Статья
Страницы:
с 116
по 124
Статус:
Опубликован
Получено:
12.03.2013
Одобрено:
20.03.2013
Опубликовано:
25.03.2013
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
педагогическая реабилитация, индивидуальный маршрут, профессиональная компетенция, дисциплины-коррелянты, обучающая среда, педагогический эксперимент, учебно-методический комплекс, интерактивный график
Аннотация (русский):
Рассмотрены проблемы организации педагогической реабилитации обучающихся, имеющих пропуски плановых занятий. Проанализированы результаты эксперимента по конструированию и использованию междисциплинарных индивидуальных реабилитационно-образовательных маршрутов в вузах МЧС России и роль обучающихся в его формировании.
Рассмотрены проблемы организации педагогической реабилитации обучающихся, имеющих пропуски плановых занятий. Проанализированы результаты эксперимента по конструированию и использованию междисциплинарных индивидуальных реабилитационно-образовательных маршрутов в вузах МЧС России и роль обучающихся в его формировании.
Ключевые слова:
педагогическая реабилитация, индивидуальный маршрут, профессиональная компетенция, дисциплины-коррелянты, обучающая среда, педагогический эксперимент, учебно-методический комплекс, интерактивный график
педагогическая реабилитация, индивидуальный маршрут, профессиональная компетенция, дисциплины-коррелянты, обучающая среда, педагогический эксперимент, учебно-методический комплекс, интерактивный график
1. Декина Н.П. Карта выбора индивидуального маршрута обучения / Завуч. 2004. № 6. С. 46-47.
2. Лежнина Л.В. Индивидуальный образовательный маршрут как инновация в профессиональной подготовке педагогов-психологов // Стандарты и мониторинг в образовании. 2009. № 2.
